Caira Queiroz, acadêmica do 4° semestre de Relações Internacionais – UNAMA

Um dos pedagogos mais influentes do século XX, Paulo Freire foi um educador, filósofo e escritor pernambucano que ficou conhecido por sua abordagem revolucionária na educação, a famosa “pedagogia crítica” devido ao seu método inovador ao alfabetizar adultos. Tal feito revolucionário na educação, o tornou Patrono da Educação Brasileira por reconhecimento ao mérito de sua obra e das suas contribuições para a educação e alfabetização no país e no mundo.

Paulo Régis Neves Freire nasceu em Recife, Pernambuco, em 1921, e foi alfabetizado por sua mãe, Dona Edeltrudes Neves, que o ensinou a escrever utilizando pequenos galhos de árvore no quintal da casa. Em 1931 mudaram-se para Jaboatão dos Guararapes, em que, após a morte de seu pai, Joaquim Freire, sua mãe assumiu o sustento e educação dos filhos. Sem recursos para pagar a escola, ela conseguiu matrícula gratuita para Freire no Colégio Oswaldo Cruz, que por sua vez se esforçou nos estudos e também trabalhou como auxiliar de disciplina e despertou maior interesse pela língua portuguesa (PORFÍRIO, S.D.).

Aos 22 anos, ingressou na Faculdade de Direito do Recife (1943), mas mesmo com esta formação inicial, Freire decidiu abandonar a advocacia e, no início de sua carreira, trabalhou como professor de Língua Portuguesa no Colégio Oswaldo Cruz, a mesma instituição onde havia concluído o Ensino Básico. Em menos de 4 anos, foi indicado ao cargo de diretor do Departamento de Educação e Cultura do Serviço Social de Pernambuco (1947), onde começou a trabalhar com adultos analfabetos (FRAZÃO, 2022).

Diante dessa realidade, Paulo Freire gradualmente desenvolveu métodos de alfabetização voltados para adultos ao observar o analfabetismo nas áreas rurais dos estados nordestinos. Envolveu-se no movimento de educação popular para enfrentar o analfabetismo em massa, criando seu próprio método de alfabetização. Seu objetivo era permitir que os adultos compreendessem melhor sua realidade e se inserirem de forma crítica e ativa no meio social e político. E em 1961, a oportunidade de ser diretor do Departamento de Extensões Culturais, da Universidade de Recife, o possibilitou realizar tais experiências de maneira mais ampla (PORFÍRIO, S.D.).

Sua proposta se baseava em usufruir termos cotidianos dos adultos para fazê-los refletir sobre questões sociais, ampliando seu vocabulário com novas palavras. O método foi aplicado pela primeira vez em 1962, alfabetizando 300 trabalhadores da agricultura na cidade de Angicos, no sertão do Rio Grande do Norte. Com baixos custos e em períodos bem curtos – a alfabetização mais completa levou  45 dias, logo, o método ficou conhecido como “As 40 horas de Angicos”, e devido a grande repercussão, sua cerimônia de encerramento contou com a presença do presidente da República João Goulart (FRAZÃO, 2022).

Assim, Freire ganhou destaque na educação brasileira, e João Goulart, entusiasta das Reformas de Base, inspirou a multiplicação dessa experiência no Plano Nacional de Alfabetização. Porém, com o golpe militar de 1964, a Ditadura descartou o Plano Nacional de Alfabetização e Paulo Freire foi preso acusado de agitador e traidor da pátria. exilado no Chile, desenvolveu seu método no Instituto Chileno para a Reforma Agrária e realizou seminários sobre seu trabalho na Escola de Ciências Políticas da ONU para a Agricultura e a Alimentação (FREIRE INSTITUTE, S.D.).

Ainda no Chile, em 1968, Freire lançou o livro “Pedagogia do Oprimido”, sendo umas das mais importantes obras de educação, construída a partir da sua experiência como educador vivida durante os anos passados no país. O autor ressalta o quanto os educadores devem conscientizar e capacitar a população, de modo que ela não seja facilmente manipulada, que desenvolva consciência crítica.

Em 1969-70, foi professor visitante no Centro de Estudos de Desenvolvimento e Mudança Social da Universidade de Harvard, passou um tempo em Genebra, Suíça, onde foi consultor especial do Departamento de Educação do Conselho Municipal das Igrejas, e só voltou ao Brasil com a anistia do governo do presidente Geisel, em 1979. Em seguida, o educador entrou para a política filiando-se ao PT e liderou seu projeto de alfabetização de adultos por seis anos. Quando o partido assumiu o controle do município de São Paulo após as eleições em 1988, Paulo Freire foi nomeado Secretário de Educação de São Paulo.

O educador foi reconhecido mundialmente por todo seu exercício e esforço na área educacional ao ser o brasileiro mais homenageado da história por títulos de Doutor Honoris Causa.  O educador recebeu 48 desses títulos de universidades brasileiras e estrangeiras, entre elas Harvard, Cambridge e Oxford. Também foi indicado ao Prêmio Nobel da Paz em 1995, ganhou o Prêmio de Educação para a Paz da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciências e Cultura (UNESCO) no ano seguinte e recebeu o título de Patrono da Educação Brasileira em 2012 (MOYA, 2021).

Nesse sentido, é possível relacionar a resistente trajetória de Paulo Freire na educação com a Teoria Marxista, já que os próprios fundamentos de Freire eram influenciados pelo marxismo (PORFÍRIO, S.D.). Ambos viam a educação como uma ferramenta para questionar e transformar as estruturas de poder e desigualdade em sociedade, que a conscientização crítica era fundamental para a emancipação dos oprimidos. Enquanto a teoria marxista divide a sociedade em classes, onde a classe trabalhadora é oprimida pelas elites que controlam os meios de produção, Paulo Freire, em sua pedagogia, buscou conscientizar, através da educação,os oprimidos sobre sua condição, ajudando-os a entender as relações de poder que os marginalizam, conceitos marxistas abordados em seus livros como opressor e oprimido e a luta de classes.

Seu método de alfabetização crítica ia além do ensino técnico, alinhando-se com o pensamento marxista de que a libertação da classe trabalhadora só seria possível quando ela se tornasse consciente da exploração que sofria. Vale ressaltar que a visão de Freire também era internacionalista, uma vez que atuou em diversos países, entendendo a opressão como um fenômeno global que se manifesta de diferentes formas e em diferentes contextos. 

Ou seja, ambos têm como objetivo final a transformação das estruturas sociais, seja tanto pela revolução do proletariado quanto pela educação transformadora de conscientização dos oprimidos. Apesar de sua morte, o legado e influência de Paulo Freire na pedagogia persistem, sendo considerado uma figura inspiradora para muitos educadores ao redor do mundo devido a sua luta por uma educação transformadora, que resista às estruturas opressivas e lute por uma sociedade mais justa.

Seu método educacional ainda é usufruído em muitas escolas do Brasil e sua influência permanece viva em muitos projetos educacionais, como o Instituto Paulo Freire, que surgiu com base na ideia do professor brasileiro de reunir instituições e implementar ações voltadas à educação para a inclusão social e à redução da desigualdade econômica.

REFERÊNCIAS

CONCEITOS DO MUNDO. Marxismo. Disponível em: https://conceitosdomundo.pt/marxismo/. Acesso em: 14 out. 2024.

FRAZÃO, Dilva. Paulo Freire; E-biografia. Disponível em: https://www.ebiografia.com/paulo_freire/. Acesso em: 11 out. 2024.

FREIRE INSTITUTE. Paulo Freire Biography. Disponível em: https://freire.org/paulo-freire-biography. Acesso em: 12 out. 2024.

MORENO, Victor; RAMÍREZ, María E.; DE LA OLIVA, Cristian; MORENO, Estrella. Paulo Freire; Busca Biografias. Disponível em: https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/7709/Paulo%20Freire. Acesso em: 13 out. 2024.

MOYA, Isabela. Paulo Freire: o que diz a filosofia do educador brasileiro? Politize, 2021. Disponível em https://www.politize.com.br/paulo-freire/. Acesso em: 14 out. 2024.

PORFíRIO, Francisco. “Paulo Freire”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biografia/paulo-freire.htm. Acesso em: 11 out. 2024.

RAMOS, Jefferson Evandro M. Paulo Freire. Sua pesquisa. Disponível em: https://www.suapesquisa.com/paulofreire/. Acesso em: 13 out. 2024.
SARFATI, Gilberto. Teoria das Relações Internacionais.